Телефон в Перми

8 (922) 38-29-029

happiness.to.live@mail.ru
27 августа, 2019

Психомоторное развитие ребенка

Двигательная активность – неотъемлемая  составляющая жизни ребенка, да и взрослого человека. Это не только передвижение в окружающем нас пространстве, но и выполнение различных видов деятельности: письмо, лепка, танцы, езда на велосипеде и многое другое. Игра, освоение любых  бытовых и учебных навыков предполагают использование определенных действий и операций. Личность развивается  в деятельности. Соответственно, движения играют колоссальную роль в психическом развитии ребенка. Термин «психомоторное развитие» подчеркивает эту тесную взаимосвязь между развитием всех психических функций (восприятие, мышление, речь и др.) и движений.

В первые годы жизни  психомоторное развитие идет очень интенсивно. Представления о свойствах предметов формируются благодаря движениям рук, глаз, перемещению в пространстве. Можно сказать,  что познание окружающего мира в это время происходит  во многом благодаря движениям, и чем разнообразнее движения, тем большая информация поступает в мозг ребенка, тем интенсивнее идет психическое развитие. Вот почему детям этого возраста особенно необходима двигательная активность.

В раннем возрасте развитие идет по трем линиям: движения глаз, движения рук и опорно-двигательного аппарата. Постепенно возникают и совершенствуются зрительно-двигательная, слухо-двигательная координация. Движения становятся более произвольными, ребенок начинает  осознавать связь между собственными действиями и тем, что происходит с предметом благодаря им. Когда ребенок начинает ползать и ходить, он становится более самостоятельным в освоении пространства и, соответственно, у него расширяются возможности познания окружающего мира.

Со временем, большая самостоятельность и инициатива в движении побуждают ребенка к более активному освоению творческой, продуктивной деятельности (рисование, лепка и т.п.), развитию игры.

В дошкольном возрасте  происходит совершенствование моторики опорно-двигательного аппарата и тонких движений рук: увеличивается сила и выносливость, улучшается координация движений.

Применительно к младенческому и раннему  возрасту имеются показатели (нормативы), по которым оценивается моторное развитие ребенка.  В дальнейшем, также разные аспекты крупной и мелкой моторики учитываются при проведении диагностики.

Несформированность крупной моторики (движения руками, ногами, туловищем и т.д.) проявляется в виде плохой координации частей тела при выполнении сложных движений, их недостаточной точности и ловкости (неуклюжести), в выраженных затруднениях при выполнении физических  упражнений.  Недостаточную координацию пальцев рук, т.е. несовершенство тонкой моторики можно заметить наблюдая за тем, как ребенок умеет одеваться, застегивать и расстегивать пуговицы, завязывать и развязывать шнурки и т.д. Недостатки в развитии лицевой и речевой моторики проявляются в невыразительности мимики, в затруднениях или полной невозможности произношения некоторых согласных звуков, в общей нечеткости, невнятности, смазанности речи.

Игры и упражнения на развитие моторики очень разнообразны, и успешно применяются родителями в повседневной жизни, включаются специалистами (психологами, логопедами, педагогами) как элементы в коррекционно-развивающие занятия. Кроме того, сегодня существуют специализированные программы и реабилитационные методики, в которых различным аспектам двигательной активности и моторного развития уделяется более активное внимание (метод сенсорной интеграции, эрготерапия, сенсомоторная коррекция). Данные занятия проводят специалисты, имеющие соответствующую подготовку.


Психомоторное развитие в разные периоды онтогенеза — URL https://studme.org/191208/psihologiya/psihomotornoe_razvitie_raznye_periody_ontogeneza  (дата обращения: 15.08.2019).

Роль двигательной активности в развитии ребенка — URL http://sibuch.ru/node/588 (дата обращения: 15.08.2019).



Автор статьи: Кобялковская Елена Алексеевна, педагог-психолог МБУ «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи» г.Перми


При реализации Проекта «Библиотека возможностей» используются средства гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов № 18-1-013269

Вернуться к списку новостей