Телефон в Перми

8 (922) 357-33-41

happiness.to.live@mail.ru
29 апреля, 2021

Развитие моторного планирования у ребенка. Статья №8

Моторное планирование – умение спланировать и реализовать действие или последовательность действий. Это связующее звено между замыслом и непосредственным выполнением действия.

Многие действия выполняются автоматически. Например, когда требуется надеть одежду или обувь. Это могут быть и другие бытовые, а также учебные и речевые навыки. Но перед тем как автоматизироваться, в свое время, эти действия осваивались постепенно, как новая последовательность движений и здесь участвовало моторное планирование. То есть моторное планирование задействуется всегда, когда нужно осваивать новую двигательную программу.

Часто трудности моторного планирования могут выглядеть как двигательная неловкость, нарушение координации.  Ребенку трудно освоить новые движения и последовательность действий, а также понять, как  спланировать и выполнить двигательную программу, проконтролировать правильность выполнения и что-то исправить в случае необходимости. Поэтому ребенок может избегать соответствующих видов деятельности.

Как развивать моторное планирование?

Моторное планирование тесно связано с крупной и мелкой моторикой. Оно необходимо и для развития речи, поскольку звукопроизношение и работа артикуляционного аппарата – это тоже определенная последовательность движений. Поэтому для развития моторного планирования важно уделять внимание как общей, так и мелкой моторике, а также развитию речевого аппарата и артикуляции.

В раннем возрасте (до трех лет) развитию моторного планирования способствуют захватывание предмета (ладонью, пальчиками), развитие умения соотносить предметы или их части  (пирамидки, рамки-вкладыши, матрешки и т.п.).

Далее для развития моторного планирования будут полезны различные шнуровки, застежки, бизиборды, игры на сортировку предметов, пальчиковая гимнастика.

Прохождение полосы препятствий - на детской площадке или приготовленной самостоятельно (можно расставить  несколько предметов,  чтобы ребёнку нужно было их обходить, перебираться, перепрыгивать через них, пролазить и т.п.).

Упражнения с различными балансировочными досками  помогают развить ощущение положения тела в пространстве и умение управлять им, а также координировать движения.

Подвижные игры, имитация движений  животных, зеркальное копирование движений взрослого тоже помогают осваивать различные двигательные программы и быть более внимательным.

Также не следует забывать о помощи в выполнении домашних дел (прибирать игрушки, полить цветы и т.п.), что требует участия  различных двигательных  навыков, их сочетания и умения их планировать.


Источник: Моторное планирование и его влияние на речь- URL http://kazachok.ucoz.net/logoped/motornoe_planirovanie_i_ego_vlijanie_na_rech-pdf.i.pdf

Моторное планирование и речь-URLhttps://logopedprofiportal.ru/blog/568144

Статью подготовила Кобялковская Е.А., педагог-психолог МБУ «ЦППМСП» г. Перми

Выпуск статей в рамках Проекта «Особый случай», при реализации которого используются средства государственной поддержки, выделенные в качестве гранта Президента Российской Федерации, предоставленного Фондом президентских грантов, договор № 20-3-008994


https://detios.ru/

Вернуться к списку новостей